濕地紅樹林都是需要保育的嗎？

新竹市要砍紅樹林 救生態？害生態？(取自聯合新聞網)

香山溼地紅樹林的去留(取自荒野保護協會)

登革熱疾病資訊

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> 疾病資訊

傳播方式：

臺灣主要傳播登革熱的病媒蚊為埃及斑蚊（Aedes aegypti）及白線斑蚊（Aedes albopictus），這些蚊子的特徵都是身體是黑色的，腳上有白斑。其中埃及斑蚊的胸部兩側具有一對似七弦琴的縱線及中間一對黃色的縱線，喜歡棲息於室內的人工容器，或是人為所造成積水的地方；白線斑蚊則是中胸楯板部位中間，有一條白色且明顯的縱紋，並比較喜歡棲息於室外。一天叮咬人的高峰期約在日出後的1-2小時及日落前的2-3小時，此時到戶外活動請做好自我保護措施。

潛伏期：

典型登革熱的潛伏期約為3至8天(最長可達14天)。
病人發病前一天至發病後5天的這段期間，稱為「可感染期」，或稱為「病毒血症期」，如果感染者在這個時期被斑蚊叮咬，那麼這隻斑蚊將感染登革病毒，病毒在蚊子體內經過8-12天的增殖，這隻斑蚊就具有終生傳染病毒的能力，當牠再叮咬其他人時，就會把體內的登革病毒傳染給另一個人。

發病症狀：

每個人的體質不一樣，有些人感染登革熱時，症狀輕微，甚至不會出現生病症狀。而典型登革熱的症狀則是會有突發性的高燒（≧38℃），頭痛、後眼窩痛、肌肉痛、關節痛及出疹等現象；然而，若是先後感染不同型別之登革病毒，有更高機率導致較嚴重的臨床症狀，如果沒有及時就醫或治療，死亡率可以高達20%以上，所以民眾千萬不能掉以輕心！發病後的第3~5天，若病情突然加劇，如發生劇烈疼痛、抽搐、昏迷、意識狀況及血壓改變等，須注意是否進展為登革熱重症。  

預防方法：

登革熱是一種「社區病」、「環境病」，且病媒蚊對於叮咬對象並無選擇性，一旦有登革病毒進入社區，且生活周圍有病媒蚊孳生源的環境，就有登革熱流行的可能性，所以民眾平時應做好病媒蚊孳生源的清除工作。此外，民眾平時也應提高警覺，了解登革熱的症狀，除了發病時可及早就醫、早期診斷且適當治療，亦應同時避免再被病媒蚊叮咬，以減少登革病毒再傳播的可能。

（一）一般民眾的居家預防：
家中應該裝設紗窗、紗門；睡覺時最好掛蚊帳，避免蚊蟲叮咬清除不需要的容器，把暫時不用的花瓶、容器等倒放。家中的陰暗處或是地下室應定期巡檢，可使用捕蚊燈。家中的花瓶和盛水的容器必須每週清洗一次，清洗時要記得刷洗內壁。放在戶外的廢棄輪胎、積水容器等物品馬上清除，沒辦法處理的請清潔隊運走。平日至市場或公園等戶外環境，宜著淡色長袖衣物，並在皮膚裸露處塗抹衛生福利部核可的防蚊藥劑。

（二）清除孳生源四大訣竅－澈底落實「巡、倒、清、刷」：
1.「巡」─經常巡檢，檢查居家室內外可能積水的容器。
2.「倒」─倒掉積水，不要的器物予以丟棄。
3.「清」─減少容器，使用的器具也都應該澈底清潔。
4.「刷」─去除蟲卵，收拾或倒置勿再積水養蚊。

（三）感染登革熱民眾，應配合的事項：
（對病人、接觸者及周圍環境之管制）
感染登革熱民眾，應於發病後5日內預防被病媒蚊叮咬，病房應加裝紗窗、紗門，病人可睡在蚊帳內。防疫單位應進行孳生源清除工作，並依相關資料綜合研判後，評估是否有必要實施成蟲化學防治措施。登革熱患者周遭可能已有具傳染力病媒蚊存在，所以應調查患者發病前2週以及發病後1週的旅遊史（或活動地點），確認是否具有疑似病例。

治療方法與就醫資訊：

由於目前沒有特效藥物可治療登革熱，所以感染登革熱的患者，一定要聽從醫師的囑咐，多休息、多喝水、適時服用退燒藥，通常在感染後兩週左右可自行痊癒。
此外，對於登革熱重症病患應安排住院，適時的介入措施，提供完整嚴密及持續的照護，可將死亡率從20%以上降到1%以下。

預防接種建議：

登革熱目前尚無有效可施打之疫苗。

【登革熱疫苗小常識】

登革熱疫苗其實從1970年代即已展開研究，但因為登革熱病毒共有四種型別，所以在疫苗研發時，必須考量能夠同時符合對抗四種型別病毒的保護力。

但疫苗難免會有副作用，在登革熱疫苗的試驗中發現，單一型別疫苗的副作用很輕微，但四種型別疫苗的副作用卻常發生且較嚴重；此外，只要疫苗缺乏其中一型抗體，一旦被感染到缺乏的那種病毒時，反而更容易增加登革熱重症的發生機率、疾病嚴重性（毒力）與流行的潛在危機等。 

因此，在尚未有經人體試驗證實安全、有效的登革疫苗被核准上市前，建議民眾應加強自身的防蚊措施，並積極清除積水容器，杜絕病媒蚊孳生才是防治登革熱的根本之道。

全台灣的纜車觀光，是一種環境傷害

從現在熱門日月潭纜車出發，告訴你背後造成的生態傷害，進而思考現在的日月潭向山到車城、苗栗南庄、雪谷纜車..等近十座纜車計畫是否真的需要？

雪谷纜車喊停！全台瘋纜車，救得了台灣觀光？(取自天下雜誌)

【103年】週三進修-探討自然與人的關係—走讀二仁溪

一、目標：
1.體驗生態復育並了解污染現狀，展現關懷河川、愛水護溪的情懷。
二、成果描述：
1.彙集二仁溪校外教學資源，激勵教師創新教學。
2.親近社區鄰近水域，蘊育師生愛護家鄉河川意識，珍惜水資源。

三、實施心得：
1.二仁溪歷經長期嚴重的汙染，在政府各級相關單位與民間共同努力整治下，成果已逐漸顯現，這次能有機會搭乘漁筏航行二仁溪，對於所見所聞，不勝唏噓。
四、學習者心得：
1.應鼓勵教師多參與環境教育議題的研習，提升專業知能，引領學生更重視環境生態與土地的關係，盡一份心力，努力維護我們這片土地的潔淨。
2.希望往後能繼續辦理類似的活動，增加我們對於環境的反省與鄉土的關懷。

對於二仁溪的汙染歷史進行簡報	步行參觀附近的白砂崙小漁港
對於紅樹林進行簡介	搭乘竹筏溯二仁溪而上
沿途沙洲的鳥兒成群，煞是美麗	溪旁自行復育成功的人工溼地生態豐富，彈塗魚、招潮蟹數量眾多

項目	題目(以下為範例，可視需求自行增加)	學員滿意度 (5非常滿意遞減至1不滿意)
		5	4	3	2	1
研習主題	能增進自我專業知識提升。	20	1
	研習主題合乎需求，輕易對課程有初步概念。	19	2
研習安排	研習訂定之時間恰當，方便參加。	20	1
	研習場地規劃及座位安排恰當。	19	2
課程內容	講師講解清楚，深入淺出且生動有趣。	17	4
	課程內容吸引我的注意，且能與聽眾有良好的互動。	18	3
自我成長	我很用心參與此次研習，且深入了解課程內容。	14	7
	我還會積極參與相關研習，提升自我知能	16	5
其他	您對本次活動的具體建議是： l   謝謝 l   希望往後能繼續辦理類似的活動，增加我們對於環境的反省與鄉土的關懷 l   應鼓勵教師多參與環境教育議題的研習，提升專業知能，引領學生更重視環境生態與土地的關係，盡一份心力，努力維護與我們這片土地的潔淨。 l   無

103年環境教育申報成果統計與104年計畫申報

依據環境教育法第19條，於104年1月31日以前訂定104年度環境教育計畫。所有員工、教師、學生均參加四小時以上環境教育，並以網路申報方式向中央主管機關提報103年度環境教育執行成果。
 

103年度 環境教育 班級教學成果

六甲環境教育教學成果          六乙環境教育教學成果         
五年級環境教育教學成果
四年級環境教育教學成果       三年級環境教育教學成果
二年級環境教育教學成果       一年級環境教育教學成果

因應空氣品質惡化之緊急應變作法

如於上課期間發生空氣品質惡化之情況，以不停課為原則，予以加強健康防護。

並依據環保署公告空氣污染指標PSI值，建議採取下列防護措施：

   (一)基本防護（PSI值達101以上299以下）：

1.加強學生、幼兒及教職員健康防護宣導。

2.學生及幼兒於上、下學途中或進行戶外活動時，應配戴口罩等個人防護用具。

3.師生於室內上課時，得適度關閉門窗，減少暴露於不良品質之空氣中。

4.學校及幼兒園地點位於交通繁忙街道上者，宜避免長時間逗留戶外。

5.PSI 值達200以上，高風險族群之學生、幼兒及教職員工，應注意個人健康自主管理，盡量避免長時間戶外活動。

     (二)緊急防護（PSI值達300以上；PM10達420μg/m³以上、PM2.5達250.4μg/m³以上)：

1.達到緊急防護程度，地方政府應啟動緊急聯絡網，立即通知(如：簡訊或傳真等)轄區內學校及幼兒園，並請學校及幼兒園通知師生做好緊急防護措施。

2.學生及幼兒上、下學途中或進行戶外活動時，應配戴口罩、護目鏡等個人防護工具。

3.國民中小學及幼兒園應立即停止戶外活動。

4.學校應視室外課(體育課)、戶外教學或觀摩活動之活動地點空氣品質條件，將課程活動調整於室內進行或延期辦理。

5.高風險族群之學生、幼兒及教職員工，應加強個人健康自主管理，並避免外出及劇烈運動。

可到行政院環保署空氣品質監測網（請點選）查詢即時空氣污染指標（PSI）

因應空氣品質惡化處理措施緊急應變作業流程

【103年】四、環境教育之特色及優良事蹟

• 本校校長已完成環境教育人員認證24小時研習
• 本校陳姓教師住宅申請太陽能光電系統，具體落實綠色能源的理念
• 102年度申請高雄市校園空氣污染防治及綠化計畫，改善校園揚塵，淨化空氣品質
• 102年度施作廚房沉澱池，進行中水回收運用，促進水資源之永續發展
• 101年度申請遠東集團寶特瓶磚候車亭，將之融入校園原有景觀，營造潛移默化之環境教育
• 101年度參加遠東集團『PET綠裝置活動』。本校所提出的「藝瓶如喜」主題構想，榮登遠東集團施作補助的全國五所學校之一，更是高雄市唯一的一間學校。不但有硬體方面的改善，也有軟體方面融入各領域之教案設計，實際進行全校性環境教育教學活動。

  特色及優良事蹟 成果報告(請點選)
  【藝瓶如喜】設計案成果報告(請點選)

  【藝瓶如喜】 環境教育課程教學成果(請點選)